Malos hábitos orales en la infancia: evaluación e intervención logopédica práctica

PROGRAMA

DÍA 1. IDENTIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS MALOS HÁBITOS ORALES (2: 30 h aprox)

1. Marco teórico esencial

• ¿Qué son los malos hábitos orales?

• Definición desde la perspectiva logopédica.
• Diferencia entre hábito, costumbre y patrón disfuncional.
• Edad, frecuencia, intensidad y duración.

• Principales malos hábitos orales

• Succión digital.
• Uso prolongado de chupete y biberón.
• Deglución atípica.
• Respiración oral.
• Interposición labial y lingual.

• Consecuencias funcionales

• Repercusiones en la deglución.
• Masticación.
• Respiración.
• Habla y articulación.
• Desarrollo orofacial.

• Importancia del trabajo interdisciplinar

• Logopedia.
• Odontopediatría.
• ORL.
• Fisioterapia.
• Familia.

2. Evaluación logopédica del hábito oral

• Anamnesis orientada a hábitos orales.

• Preguntas clave a la familia.
• Señales de alerta según edad.

• Exploración orofacial práctica.

• Observación en reposo y en función.
• Evaluación de estructuras y funciones.

• Registro y seguimiento del hábito.

• Cuantificación de frecuencia e intensidad.
• Registros familiares.

Actividad práctica:
Análisis de casos clínicos para identificar hábitos orales y establecer prioridades de intervención.

DÍA 2. INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA Y TRABAJO CON FAMILIAS (2: 30 h aprox)

3. Intervención logopédica práctica

• Principios generales de intervención.

• Cuándo intervenir y cuándo esperar.
• Motivación del niño.
• Papel de la familia.
• Establecimiento de objetivos realistas.

• Intervención en succión digital y uso de chupete.

• Criterios de retirada.
• Técnicas conductuales.
• Trabajo miofuncional asociado.
• Recursos visuales y materiales.

Práctica:
Diseño de un plan de retirada progresiva.

• Intervención en respiración oral.

• Respirador oral funcional y obstructivo.
• Sellado labial.
• Posicionamiento lengua-paladar.
• Conciencia respiratoria.
• Ejercicios prácticos.

Práctica:
Secuencia completa de ejercicios.

• Intervención en deglución atípica.

• Señales clínicas.
• Posición lingual correcta.
• Reeducación de la deglución.
• Integración en alimentación.

Práctica:
Demostración y aplicación de ejercicios miofuncionales.

• Interposición labial y lingual.

• Abordaje funcional y conductual.
• Adaptación según edad.

4. Trabajo con familias y resolución de casos

• Cómo explicar el problema a las familias.
• Estrategias para mejorar la adherencia al tratamiento.
• Seguimiento domiciliario.
• Resolución de casos clínicos integrados.
• Materiales prácticos para la intervención:

• Checklists de evaluación.
• Guías para familias.
• Listado de ejercicios y recursos.

DIRIGIDO A

Este taller está dirigido a:

•  Logopedas que trabajen o deseen especializarse en población infantil.
• Estudiantes de Logopedia que quieran adquirir herramientas prácticas para la evaluación e intervención en malos hábitos orales.
• Profesionales sanitarios que formen parte de equipos interdisciplinares relacionados con la salud orofacial infantil.
• Profesionales que deseen actualizar sus conocimientos sobre respiración oral, deglución atípica, succión digital, uso prolongado de chupete y otros hábitos orales frecuentes en la infancia.

TUTOR@

Estefanía Rodríguez Sanz

Logopeda infantil en Centro Creciendo en Madrid. Master en Terapia Orofacial y Miofuncional por la Universidad Pontificia de Salamanca. Formación continuada en terapia orofacial y alteraciones de la alimentación en la infancia

QUE INCLUYE

• 2 Clases online de 2: 30 h aprox.
• Acceso al campus online posterior con el video de la clase y el material extra
• Solución de dudas en directo.
• Diploma de participación