13 Abr · infosal · No Comments

APRENDIENDO A ETIQUETAR LO QUE SIENTO

  “Solo se puede ver con el corazón; lo esencial permanece invisible a los ojos.” Antoine de Saint-Exupèry   Si queremos mejorar nuestra Inteligencia Emocional, lo primero y más sencillo que tendremos que hacer, es aprender a poner nombre a lo que sentimos. Para ello podemos desglosar cada emoción en tres elementos: lo que estoy sintiendo físicamente, lo que …

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11 Abr · infosal · 3 Comments

PANEL DE COMUNICACIÓN HOSPITAL

Me duele, me siento, tengo miedo…expresarse a veces se convierte en algo muy complicado pero nuestra querida Antonia Ortega ha creado este panel de comunicación sencillo y muy fácil de usar con la ayuda de los pictos de Arasaac.     Si queréis aprender con Antonia a hacer un montón de recursos sencillos y fáciles no …

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21 Feb · infosal · No Comments

CÓMO CONSEGUIR DECIR ADIOS A LOS PAÑALES

El control de esfinteres es una meta que todos los ninos mas tarde o mas temprano llegan a alcanzar. Un primer requisito para dejar los panales es la maduracion y desarrollo neuromusucular. Los bebes, cuando tienen la vejiga llena se vacia automaticamente, este mecanismo cambia con el crecimiento, de forma que la vejiga o los …

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21 Feb · infosal · No Comments

LOS NIÑOS VEN…LOS NIÑOS HACEN

Una de las teorías que me gustaría hablar en este artículo es la del aprendizaje social de Albert Bandura. Se trata de que los niños aprenden observando de otras personas, adultos o a niños a través de la imitación. Hace tiempo la NAPCAN FOUNDATION publicó este vídeo: Es importante nuestro papel como modelo delante de …

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15 Feb · infosal · No Comments

RECOPILATORIO DE GUÍAS DE ATENCIÓN TEMPRANA

      Se entiende por Atención Temprana el conjunto de intervenciones dirigidas a la población infantil de 0 a 6 años, a la familia y al entorno, que tienen por objetivo dar respuesta lo más pronto posible a las necesidades transitorias o permanentes que presentan los niños con trastornos en su desarrollo o que …

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11 Nov · infosal · No Comments

SIGNOS DE ALERTA EN AUTISMO

Tanto la bibliografía y estudios como la práctica clínica diaria coinciden en que la sospecha de los padres de que existe un problema, de que “algo no va bien”, en los casos que denominaríamos “autismo típico” “autismo de Kanner” “trastorno autista”, se da alrededor a los dos años de edad (18-24-36 meses), y se basa …

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28 Sep · infosal · 10 Comments

TERAPIA OROFACIAL EN ATENCIÓN TEMPRANA

¿Por qué es tan importante trabajar la esfera orofacial en atención temprana? El objetivo de este curso ONLINE es dar a conocer las bases necesarias para trabajar las alteraciones más frecuentes de la esfera orofacial relacionadas con la alimentación y el habla. A lo largo de nuestros años de experiencia nos hemos dado cuenta de …

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